{"id":10364,"date":"2026-06-23T07:30:03","date_gmt":"2026-06-23T07:30:03","guid":{"rendered":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/?p=10364"},"modified":"2026-06-22T18:18:19","modified_gmt":"2026-06-22T18:18:19","slug":"matriculas-abertas-para-63-minicursos-e-webminicursos-da-78a-reuniao-anual-da-sbpc-em-niteroi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/?p=10364","title":{"rendered":"Matr\u00edculas abertas para 63 minicursos e webminicursos da 78\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC em Niter\u00f3i"},"content":{"rendered":"

Quem deseja aprofundar conhecimentos em temas que v\u00e3o da intelig\u00eancia artificial, astronomia e sa\u00fade \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e geopol\u00edtica j\u00e1 pode se matricular nos minicursos e webminicursos da 78\u00aa Reuni\u00e3o Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ci\u00eancia (SBPC), que acontece de 26 de julho a 1\u00ba de agosto de 2026, na Universidade Federal Fluminense (UFF), em Niter\u00f3i (RJ). A programa\u00e7\u00e3o re\u00fane 51 minicursos presenciais e 12 webminicursos, todos com vagas limitadas e certificado de participa\u00e7\u00e3o. As matr\u00edculas seguem abertas at\u00e9 28 de julho para os minicursos presenciais e at\u00e9 4 de agosto para os webminicursos.<\/p>\n

Os cursos s\u00e3o ministrados por pesquisadores, docentes e especialistas de institui\u00e7\u00f5es de todo o Pa\u00eds. Os temas contemplam diferentes \u00e1reas do conhecimento, reunindo atividades nas ci\u00eancias exatas, naturais, humanas e sociais, al\u00e9m de quest\u00f5es contempor\u00e2neas relacionadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, tecnologia, cultura, meio ambiente e inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A programa\u00e7\u00e3o dos minicursos e webminicursos, as normas e as orienta\u00e7\u00f5es para matr\u00edcula est\u00e3o dispon\u00edveis no site da 78\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC:\u00a0<\/strong>https:\/\/ra.sbpcnet.org.br\/78RA\/<\/strong><\/a><\/p>\n

Os minicursos presenciais ser\u00e3o realizados de 28 a 31 de julho, das 8h \u00e0s 9h30, nos\u00a0campi\u00a0<\/em>Gragoat\u00e1, Praia Vermelha e Valonguinho da UFF. J\u00e1 os webminicursos estar\u00e3o dispon\u00edveis em formato online at\u00e9 31 de agosto, proporcionando maior flexibilidade aos participantes. Todas as atividades possuem carga hor\u00e1ria de seis horas e oferecem certificado mediante o cumprimento dos crit\u00e9rios de participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O valor da matr\u00edcula \u00e9 de R$ 15,00 para s\u00f3cios da SBPC com anuidade em dia e de R$ 30,00 para n\u00e3o s\u00f3cios. Participantes que se inscreverem em mais de um webminicurso ter\u00e3o desconto no valor total das matr\u00edculas.<\/p>\n

Cada participante poder\u00e1 se matricular em apenas um minicurso presencial, pois todas as atividades ocorrer\u00e3o nos mesmos dias e hor\u00e1rios. Para obten\u00e7\u00e3o do certificado, ser\u00e1 exigida frequ\u00eancia m\u00ednima de 75% da carga hor\u00e1ria.<\/p>\n

Nos webminicursos, as seis horas de conte\u00fado ser\u00e3o disponibilizadas em aulas gravadas. Para obten\u00e7\u00e3o do certificado, ser\u00e1 necess\u00e1ria a conclus\u00e3o integral das aulas disponibilizadas.<\/p>\n

As vagas para os minicursos presenciais s\u00e3o limitadas e ser\u00e3o preenchidas por ordem de matr\u00edcula e pagamento da taxa. J\u00e1 os webminicursos n\u00e3o possuem limite de vagas.<\/p>\n

Participa\u00e7\u00e3o na Reuni\u00e3o Anual \u00e9 gratuita<\/strong><\/p>\n

Considerado o maior evento cient\u00edfico da Am\u00e9rica Latina,\u00a0as Reuni\u00f5es Anuais da SBPC s\u00e3o gratuitas e abertas a todos<\/strong>. Re\u00fanem todos os anos milhares de pessoas \u2013 cientistas, professores e estudantes de todos os n\u00edveis, profissionais liberais e visitantes, al\u00e9m de autoridades e formuladores de pol\u00edticas p\u00fablicas sobre ci\u00eancia e tecnologia no Pa\u00eds.<\/p>\n

A entrada na Reuni\u00e3o Anual da SBPC \u00e9 livre e gratuita para todas as atividades.<\/p>\n

A programa\u00e7\u00e3o preliminar e informa\u00e7\u00f5es sobre inscri\u00e7\u00f5es est\u00e3o dispon\u00edveis no site da 78\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC:\u00a0https:\/\/ra.sbpcnet.org.br\/78RA\/<\/a>.<\/p>\n

Apoiadores<\/strong><\/p>\n

A 78\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC \u00e9 uma realiza\u00e7\u00e3o da UFF e da SBPC, que tem como s\u00f3cios institucionais a Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas Filho de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj), a Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), a Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz (Fiocruz) e o Instituto de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o de Maric\u00e1 (ICTIM).<\/p>\n

O evento conta com patroc\u00ednio da Finep e o apoio da Prefeitura de Niter\u00f3i, da Faperj, do Governo do Estado do Rio de Janeiro, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e do Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Programe-se e participe!<\/p>\n

Veja abaixo a lista dos\u00a0MINICURSOS PRESENCIAIS:\u00a0<\/strong><\/p>\n

MC-01 \u2013 INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Laura de Oliveira Fernandes Moraes (UNIRIO)\u00a0e\u00a0Carla Amor Divino Moreira Delgado (UFRJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O curso aborda fundamentos b\u00e1sicos de IA generativa: objetivos e m\u00e9tricas dos modelos, limita\u00e7\u00f5es, vieses e estrat\u00e9gias de intera\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o. Discute \u00e9tica, soberania, regulamenta\u00e7\u00e3o e responsabilidade digital. Oferece pr\u00e1ticas para professores em cria\u00e7\u00e3o de prompts, organiza\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de materiais. Ensina alunos a usar a IA criticamente, promovendo pesquisa, tutoria, verifica\u00e7\u00e3o de dados e projetos colaborativos, estimulando autonomia, inclus\u00e3o e desenvolvimento tecnol\u00f3gico consciente.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-02 \u2013 COMPUTA\u00c7\u00c3O NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA (SBC)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Leila Ribeiro (UFRGS),\u00a0Thais Vasconcelos Batista (UFRN)\u00a0e\u00a0Graziela Ferreira Guarda (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A Computa\u00e7\u00e3o vem impactando significativamente o mundo nas \u00faltimas d\u00e9cadas, especialmente o computador, a internet, a intelig\u00eancia artificial. Por isso, computa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial na forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o do s\u00e9culo XXI e foi inclu\u00edda na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desde 2023. Este minicurso tem como objetivo discutir sobre temas relacionados ao ensino de Computa\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e tamb\u00e9m sobre o impacto da Intelig\u00eancia Artificial neste contexto: O que \u00e9 Computa\u00e7\u00e3o e sua relev\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o escolar; Habilidades dos eixos pensamento computacional, mundo digital, cultura digital; Intelig\u00eancia artificial e educa\u00e7\u00e3o.; Oportunidades e desafios de implanta\u00e7\u00e3o da Computa\u00e7\u00e3o nos curr\u00edculos escolares.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

MC-03 \u2013 ASTRONOMIA E SOBERANIA: O DOM\u00cdNIO DO ESPA\u00c7O COMO MOTOR DO DESENVOLVIMENTO NACIONAL<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Rog\u00e9rio Monteiro-Oliveira (ON)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Como estudar o que n\u00e3o cabe em um laborat\u00f3rio? Como os objetos c\u00f3smicos est\u00e3o incrivelmente distantes, a Astronomia exige tecnologias no estado da arte para desvendar o Universo, tornando-se uma poderosa for\u00e7a motriz de inova\u00e7\u00f5es. Neste minicurso, voc\u00ea descobrir\u00e1 como essa ci\u00eancia b\u00e1sica impulsiona o dom\u00ednio do espa\u00e7o, forma mentes brilhantes e estimula a ind\u00fastria de ponta. Iremos entender como esse ciclo fortalece nossa soberania cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica e o papel estrat\u00e9gico do Brasil nos maiores projetos astron\u00f4micos da atualidade.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

MC-04 \u2013 O UNIVERSO EXTREMO: AS ID\u00c9IAS B\u00c1SICAS DA F\u00cdSICA DE ASTROPART\u00cdCULAS E COSMOLOGIA<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Jo\u00e3o Ramos Torres de Mello Neto (UFRJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Minicurso introdut\u00f3rio \u00e0s bases da f\u00edsica de astropart\u00edculas e da cosmologia. Partimos de perguntas essenciais \u2014 o que \u00e9 a mat\u00e9ria, quais leis regem o Universo, ele \u00e9 finito ou infinito, teve come\u00e7o e ter\u00e1 fim? \u2014 e analisamos as \u201cmensagens\u201d de supernovas, colis\u00f5es de buracos negros e outros eventos extremos. Abordamos a evolu\u00e7\u00e3o das ideias, dos gregos a Einstein e \u00e0 era multimensageira (raios c\u00f3smicos, neutrinos, ondas gravitacionais), discutindo mat\u00e9ria e energia escuras e modelos cosmol\u00f3gicos.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-05 \u2013 A CI\u00caNCIA DO C\u00c9U PARA TODOS: ESTUDOS DE CASO E METODOLOGIAS NO CAMPO DA ASTRONOMIA CULTURAL<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Walmir Thomazi Cardoso (UFRJ),\u00a0Rundsthen Vasques de Nader (UFRJ)\u00a0e\u00a0Fl\u00e1via Lima (Planet\u00e1rio RJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A astronomia cultural \u00e9 um campo interdisciplinar voltado ao estudo das rela\u00e7\u00f5es c\u00e9u-terra em distintos contextos socioculturais, fundamentado na converg\u00eancia da hist\u00f3ria, arqueologia, antropologia e astronomia, assim como outras disciplinas. Este minicurso aborda pesquisas com comunidades tradicionais (etnoastronomia), alinhamentos e pinturas rupestres em s\u00edtios arqueol\u00f3gicos (arqueoastronomia) e investiga\u00e7\u00f5es sobre as orienta\u00e7\u00f5es astron\u00f4micas de igrejas cat\u00f3licas no Rio de Janeiro (arqueoastronomia), com aplica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, conforme a BNCC e ERER.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-06 \u2013 COMO E POR QUE ESTUDAR O PERFUME DAS FLORES EM MEIO \u00c0S EMERG\u00caNCIAS CLIM\u00c1TICAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Rafael Ferreira da Silva (UFF)\u00a0e\u00a0Renatha Tavares de Oliveira (UNIRIO)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Nesse minicurso, discutimos o perfume das flores como um fen\u00f4meno qu\u00edmico, ecol\u00f3gico e sensorial em transforma\u00e7\u00e3o diante da crise ambiental contempor\u00e2nea. A partir do di\u00e1logo entre a qu\u00edmica de fragr\u00e2ncias e as ci\u00eancias ambientais, exploramos como as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas t\u00eam afetado a produ\u00e7\u00e3o e a emiss\u00e3o dos compostos vol\u00e1teis florais, comprometendo intera\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas essenciais e a pr\u00f3pria biodiversidade.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

MC-07 \u2013 QUANDO A QU\u00cdMICA VIRA PROVA: FUNDAMENTOS DA QU\u00cdMICA FORENSE<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Wagner Felippe Pacheco (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Neste minicurso, o participante ser\u00e1 conduzido a uma imers\u00e3o no fascinante universo da Qu\u00edmica Forense, explorando como a ci\u00eancia transforma vest\u00edgios impercept\u00edveis em provas decisivas. Ser\u00e3o discutidas as principais t\u00e9cnicas empregadas na revela\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de impress\u00f5es digitais, os princ\u00edpios qu\u00edmicos por tr\u00e1s da an\u00e1lise de manchas e padr\u00f5es de gotejamento de sangue, e a bal\u00edstica qu\u00edmica associada ao funcionamento de armas de fogo e \u00e0 identifica\u00e7\u00e3o de res\u00edduos de disparo (GSR).<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-08 \u2013 ATIVIDADES EXPERIMENTAIS INVESTIGATIVAS PARA PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS DA NATUREZA: NANOTECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Joana Guilares de Aguiar (UFF),\u00a0Thiago de Melo Lima (UFF)\u00a0e\u00a0C\u00e9lia Machado Ronconi (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Curso de forma\u00e7\u00e3o continuada para professores de Ci\u00eancias da Natureza que articula ensino-pesquisa-extens\u00e3o com atua\u00e7\u00e3o de docentes e discentes de dois programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do IQ-UFF: o PPECN e o PPGQ. Ensino de Ci\u00eancias por Investiga\u00e7\u00e3o e as atividades experimentais investigativas. Experimentos com nanomateriais e s\u00f3lidos adsorventes com foco em quest\u00f5es ambientais e sustent\u00e1veis. Adapta\u00e7\u00e3o de experimentos com materiais de baixo custo para o Ensino M\u00e9dio. Problematiza\u00e7\u00e3o e interdisciplinaridade.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-09 \u2013 MICROPL\u00c1STICOS EM ALTA RESOLU\u00c7\u00c3O: DETEC\u00c7\u00c3O E CLASSIFICA\u00c7\u00c3O AUTOMATIZADA VIA MICRO-FTIR-FPA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Roberto Meigikos dos Anjos (UFF),\u00a0Jo\u00e3o Paulo de S\u00e1 Felizardo (UFF)\u00a0e\u00a0Camila Rodrigues e Silva (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Introdu\u00e7\u00e3o aos micropl\u00e1sticos: conceitos fundamentais, defini\u00e7\u00f5es e classifica\u00e7\u00f5es. Potenciais fontes, rotas de transporte e impactos ambientais. Estrat\u00e9gias de amostragem, m\u00e9todos de tratamento e controle de contamina\u00e7\u00e3o. T\u00e9cnicas de identifica\u00e7\u00e3o e caracteriza\u00e7\u00e3o dos micropl\u00e1sticos, princ\u00edpios de espectroscopia infravermelha, reconhecimento de pol\u00edmeros, controle de qualidade e interpreta\u00e7\u00e3o dos resultados. Desafios e perspectivas de pesquisa em polui\u00e7\u00e3o por micropl\u00e1sticos.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-10 \u2013 AS METAS ECON\u00d4MICO-ECOL\u00d3GICAS DA AGENDA 2030 E SEU USO COMO FERRAMENTA DE DEFESA DA SOBERANIA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Pedro Luiz Teixeira de Camargo (IFMG),\u00a0Raphaella Karla Portes Beserra (IF Sudeste-MG)\u00a0e\u00a0Sany Karla Faria Trigo (IFMG)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Agenda 2030 e suas metas, Teoria Econ\u00f4mica e Meio Ambiente. Conceitos b\u00e1sicos: desenvolvimento e crescimento econ\u00f4mico; mercado e mercadoria; oferta e demanda; pre\u00e7o e valor; uso e deprecia\u00e7\u00e3o; valora\u00e7\u00e3o de custos ambientais. Sustentabilidade Fraca e Forte. Desenvolvimento sustent\u00e1vel e combate \u00e0s desigualdades. An\u00e1lise de projetos ambientais na perspectiva inclusiva.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-11 \u2013 IMPACTO DAS MUDAN\u00c7AS CLIM\u00c1TICAS NA EMERG\u00caNCIA E REEMERG\u00caNCIA DAS VIROSES<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Adriana de Abreu Corr\u00eaa (UFF)\u00a0e\u00a0Carmen Baur Vieira (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso abordar\u00e1 como os efeitos das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas podem alterar a din\u00e2mica das doen\u00e7as virais. Ser\u00e1 abordado como o aquecimento global e as consequentes altera\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas alteram a dissemina\u00e7\u00e3o de v\u00edrus, vetores e hospedeiros, influenciando na emerg\u00eancia e reemerg\u00eancia de viroses humanas, zoon\u00f3ticas ou n\u00e3o. Ser\u00e3o discutidos conceitos de Uma S\u00f3 Sa\u00fade (One Health), vigil\u00e2ncia, estrat\u00e9gias de mitiga\u00e7\u00e3o e de adapta\u00e7\u00e3o frente aos novos cen\u00e1rios ambientais e epidemiol\u00f3gicos.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-12 \u2013 CADASTRO NO SISGEN \/ CGEN<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Laila Salmen Espindola (SBPC\/UnB),\u00a0Thiago Augusto Zeidan Vilela de Araujo (MMA)\u00a0e\u00a0Thiego de Sousa Cotrim (MMA)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Atividade pr\u00e1tica, para ensinar como realizar o cadastro de acesso ao Patrim\u00f4nio Gen\u00e9tico e ao Conhecimento Tradicional Associado no SisGen\/CGEn. Aulas: introdu\u00e7\u00e3o ao SisGen e primeiros passos no sistema; identifica\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es que configuram acesso ao PG\/CTA e simula\u00e7\u00e3o de decis\u00f5es para cadastro; preenchimento completo de um cadastro real ou simulado no Sistema SisGen; corre\u00e7\u00e3o de erros frequentes, exerc\u00edcios de revis\u00e3o de cadastros e orienta\u00e7\u00e3o para boas pr\u00e1ticas institucionais.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-13 \u2013 GEST\u00c3O E GOVERNAN\u00c7A DA BIOPROTE\u00c7\u00c3O: IMPLEMENTANDO A ISO 35001 EM LABORAT\u00d3RIOS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Denise Torres da Silva (FIOCRUZ),\u00a0Kelly Fagundes Nascimento (MAPA)\u00a0e\u00a0Karinne Spirandelli Carvalho Naves (UFU)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este minicurso oferece uma introdu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e aplicada \u00e0 ISO 35001:2019 \u2013 Biorisk Management, abordando os princ\u00edpios fundamentais de gest\u00e3o de riscos biol\u00f3gicos e governan\u00e7a organizacional em biosseguran\u00e7a e bioprote\u00e7\u00e3o. Ser\u00e3o explorados os elementos essenciais para a estrutura\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de sistemas de gest\u00e3o baseados em risco, com foco em laborat\u00f3rios de pesquisa, ensino, diagn\u00f3stico e produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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MC-14 \u2013 INTEGRA\u00c7\u00c3O ENTRE MANEJO, BIOSSEGURAN\u00c7A E EXPERIMENTA\u00c7\u00c3O ANIMAL: DESAFIOS E INOVA\u00c7\u00d5ES NA PESQUISA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Isabele Barbieri dos Santos (FIOCRUZ),\u00a0Luiz Cesar Cavalcanti Pereira da Silva (FIOCRUZ)\u00a0e\u00a0Denise Torres da Silva (FIOCRUZ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Estudo dos princ\u00edpios e pr\u00e1ticas integradas de manejo e biosseguran\u00e7a aplicados \u00e0 experimenta\u00e7\u00e3o animal em pesquisa cient\u00edfica. Discuss\u00e3o dos aspectos \u00e9ticos, legais e t\u00e9cnicos relacionados ao uso de animais em ci\u00eancia, com foco nas boas pr\u00e1ticas laboratoriais, no bem-estar animal e na redu\u00e7\u00e3o de riscos biol\u00f3gicos e ocupacionais. Aborda as inova\u00e7\u00f5es em t\u00e9cnicas de manejo, habitua\u00e7\u00e3o e refinamento de procedimentos experimentais que asseguram o bem-estar animal e a biosseguran\u00e7a.<\/p>\n

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MC-15 \u2013 CI\u00caNCIA CIDAD\u00c3<\/strong>\u00a0NA PR\u00c1TICA: INCLUS\u00c3O E INOVA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE E SUSTENTABILIDADE<\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Maria Simone de Menezes Alencar (UNIRIO),\u00a0Clarissa Coelho Vieira Guimar\u00e3es (UNIFESP)\u00a0e\u00a0J\u00e9ssica Silva Brunoni (UNIRIO)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso prop\u00f5e introduzir conceitos, princ\u00edpios e pr\u00e1ticas de Ci\u00eancia Cidad\u00e3, no contexto da Ci\u00eancia Aberta. Destaca seu potencial para a inclus\u00e3o social, democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento e inova\u00e7\u00e3o em sa\u00fade e sustentabilidade. De forma te\u00f3rico-pr\u00e1tica, os participantes ser\u00e3o convidados a desenvolver uma proposta de microprojeto de ci\u00eancia cidad\u00e3, voltado a desafios reais de suas comunidades, articulando saberes cient\u00edficos e populares.<\/p>\n

 <\/p>\n

MC-16 \u2013 ARTE E EDUCA\u00c7\u00c3O NA COLETIVIDADE PARA A ALFABETIZA\u00c7\u00c3O DE CRIAN\u00c7AS COM OU SEM DEFICI\u00caNCIAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Jairo Werner J\u00fanior (UFF),\u00a0Rosita Carvalho Reynaud Schaefer (UFRJ)\u00a0e\u00a0Deborah Castro Fajardo Lopes (IPHEM)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Nas aulas exploraremos metodologias que privilegiem a diversidade e a express\u00e3o criadora, no intuito de promover alfabetiza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento integral de crian\u00e7as com ou sem defici\u00eancia. Fundamentados na teoria hist\u00f3rico-cultural de Vigotski e na pedagogia de Helo\u00edsa Marinho, o curso visa contribuir para que educadores e agentes sociais proporcionem acesso a ambientes coletivos afetivo-cognitivos, por meio da medica\u00e7\u00e3o semi\u00f3tica, da dialogia e da intera\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n

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MC-17 \u2013 SA\u00daDE E MEIO AMBIENTE NAS ESCOLAS \u2013 TRANSVERSALIDADE COMO INSTRUMENTO DE INCLUS\u00c3O NO ENSINO B\u00c1SICO (FIOCRUZ)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Cristina Araripe Ferreira (FIOCRUZ),\u00a0Carlos Jos\u00e9 Saldanha Machado (FIOCRUZ)\u00a0e\u00a0Maria Inez Sodr\u00e9 Saraiva (FIOCRUZ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A Olimp\u00edada Brasileira de Sa\u00fade e Meio Ambiente da Fiocruz, prop\u00f5e-se a discuss\u00e3o acerca da import\u00e2ncia dos temas transversais sa\u00fade e meio ambiente no ambiente escolar. Em um contexto marcado por crises socioambientais, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e desigualdades estruturais, torna-se urgente fortalecer pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que abordem tais temas de forma transversal e integrada ao curr\u00edculo. A partir das experi\u00eancias desenvolvidas no \u00e2mbito da Olimp\u00edada, nas tr\u00eas modalidades da Obsma: Produ\u00e7\u00e3o de Texto, Projeto de Ci\u00eancias e Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, busca-se refletir na promo\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, comprometida com a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos capazes de compreender e intervir nas realidades socioambientais que os cercam.<\/p>\n

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MC-18 \u2013 EXTENS\u00c3O UNIVERSIT\u00c1RIA EM SA\u00daDE: ARTICULA\u00c7\u00c3O COM OS MOVIMENTOS POPULARES E O SUS.<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Aluisio Gomes da Silva Junior (UFF),\u00a0Gilson Saippa de Oliveira (UFF)\u00a0e\u00a0Maria Goretti Andrade Rodrigues (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este minicurso ser\u00e1 ofertado sob a forma de Oficina da Rede UFF de Sa\u00fade Coletiva agregando participantes dos diversos campi da Universidade, profissionais de sa\u00fade e representantes de movimentos populares para discutir sua articula\u00e7\u00e3o com as Redes de Sa\u00fade locais na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento engajado nas lutas populares e na constru\u00e7\u00e3o do Sistema \u00danico de Sa\u00fade. Espera-se uma troca de experi\u00eancias e a formula\u00e7\u00e3o de diretrizes de atua\u00e7\u00e3o conjunta nos 9 munic\u00edpios onde a UFF tem sede<\/p>\n

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MC-19 \u2013 AGROT\u00d3XICOS, COLONIALISMO QU\u00cdMICO E IMPERIALISMO: EFEITOS NAS CONDI\u00c7\u00d5ES DE VIDA, SA\u00daDE E TRABALHO<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Ariane Leites Larentis (ENSP\/Fiocruz),\u00a0Ana Paula das Neves Silva (ENSP\/Fiocruz)\u00a0e\u00a0Silvia Kelly Mendes da Costa (UFRJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0As quest\u00f5es ambientais e os impactos do agroneg\u00f3cio t\u00eam estado na ordem do dia e os cientistas s\u00e3o un\u00e2nimes em indicar que estamos em um momento de profunda crise, que cada vez mais se aproxima de um ponto de n\u00e3o retorno, se \u00e9 que j\u00e1 n\u00e3o se chegou a ele. O objetivo do minicurso \u00e9 discutir os efeitos sobre as condi\u00e7\u00f5es de vida e sa\u00fade da classe trabalhadora da inser\u00e7\u00e3o subordinada do Brasil, um dos maiores produtores de alimentos do mundo e o maior consumidor de agrot\u00f3xicos, na economia mundial.<\/p>\n

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MC-20 \u2013 AGRICULTURA REGENERATIVA: A BAIXA PEGADA H\u00cdDRICA DAS HORTAS SUCULENTAS<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Alexandre Jos\u00e9 Firme-Vieira (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Minicurso composto de 4 m\u00f3dulos independentes: M\u00f3dulo 1- Agricultura regenerativa, ciclos ecol\u00f3gicos, as ecologias o cuidado e as hortas suculentas, com pegada h\u00eddrica suave; M\u00f3dulo 2- Cuidados com o solo como organismo vivo na regenera\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica da agricultura; M\u00f3dulo 3- Sucess\u00e3o ecol\u00f3gica ou plantio? Como cuidar da regenera\u00e7\u00e3o; M\u00f3dulo 4- Plantar e deixar crescer, cuidando de plantas aliment\u00edcias n\u00e3o convencionais.<\/p>\n

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MC-21 \u2013 G\u00caNERO, VIOL\u00caNCIA E PODER JUDICI\u00c1RIO<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Fernanda Andrade Almeida (UFF),\u00a0Leticia Virginia Leidens (UFF)\u00a0e\u00a0Larissa Batista Franco (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso tem como proposta trabalhar a tem\u00e1tica da viol\u00eancia contra meninas e mulheres no Brasil em suas m\u00faltiplas dimens\u00f5es, incluindo a viol\u00eancia institucional praticada pelos \u00f3rg\u00e3os respons\u00e1veis pela prote\u00e7\u00e3o desse p\u00fablico. Ser\u00e3o abordadas, ainda, repercuss\u00f5es internacionais dessa viol\u00eancia, como casos de mulheres brasileiras em situa\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia dom\u00e9stica no exterior e viol\u00eancias contra mulheres imigrantes no Brasil.<\/p>\n

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MC-22 \u2013 T\u00c9CNICAS DE AVALIA\u00c7\u00c3O DE POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Danielle Carusi Machado (UFF)\u00a0e\u00a0Ariana Martins de Britto (J-PAL)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O objetivo deste minicurso \u00e9 apresentar os principais m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o de impacto de pol\u00edticas p\u00fablicas a partir de 4 aulas expositivas de 1.30 minutos cada, onde ser\u00e3o passados os principais conceitos que norteiam as t\u00e9cnicas de estima\u00e7\u00e3o de impacto, as aplica\u00e7\u00f5es para alguns contextos no Brasil e no mundo bem como alguns exemplos realizados de avalia\u00e7\u00e3o em pol\u00edticas p\u00fablicas. Ser\u00e3o feitos alguns exemplos pr\u00e1ticos em sala e discutidos alguns pontos dos m\u00e9todos.<\/p>\n

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MC-23 \u2013 NOVOS BRICS, POTENCIALIDADES E PERSPECTIVAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Eduardo Rodrigues Gomes (UFF),\u00a0Paulo Gabriel Hilu da Rocha Pinto (UFF)\u00a0e\u00a0Lenaura de Vasconcelos Costa Lobato (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso apresenta os aspectos mais relevantes dos BRICS ao longo de sua trajet\u00f3ria e na transi\u00e7\u00e3o atual para o BRICS Plus, com a incorpora\u00e7\u00e3o de cinco novos membros do Oriente M\u00e9dio e Norte da \u00c1frica. O BRICS defende uma ordem internacional mais inclusiva, multilateral e participativa, cuja arquitetura econ\u00f4mica seja promotora do desenvolvimento e inclus\u00e3o social, e cujo arcabou\u00e7o jus-pol\u00edtico seja capaz de promover valores como paz, justi\u00e7a e sustentabilidade, a partir do NuBRICS da UFF.<\/p>\n

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MC-24 \u2013 ARQUIVOS COMUNIT\u00c1RIOS: RESIST\u00caNCIA, DIVERSIDADE E INCLUS\u00c3O NA\u00a0<\/strong>PRESERVA\u00c7\u00c3O DAS MEM\u00d3RIAS COLETIVAS<\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0M\u00f4nica Tenaglia (UFF)\u00a0e\u00a0Nat\u00e1lia Bolfarini Tognoli (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A compreens\u00e3o sobre os arquivos comunit\u00e1rios \u00e9 essencial para reconhecer iniciativas que surgem, muitas vezes, \u00e0 margem das pol\u00edticas p\u00fablicas, e que revelam mem\u00f3rias, pr\u00e1ticas e identidades ausentes nos arquivos institucionais. Este minicurso aborda a forma\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o e uso social desses acervos como instrumentos de resist\u00eancia, cidadania e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade. Dialoga com os eixos \u201cDemocracia, Desigualdades e Diversidades\u201d, e \u201cInclus\u00e3o\u201d.<\/p>\n

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MC-25 \u2013 CONVERSANDO SOBRE O ASS\u00c9DIO NAS ORGANIZA\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Cl\u00e1dice N\u00f3bile Diniz (UNIRIO),\u00a0Juliana Arruda (UFRRJ)\u00a0e\u00a0Fafate Costa (UFRRJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Promover o letramento te\u00f3rico e pr\u00e1tico sobre o ass\u00e9dio e oferecer subs\u00eddios para an\u00e1lise de casos de ass\u00e9dio moral e sexual nas organiza\u00e7\u00f5es, com base em metodologia e diretrizes do Minist\u00e9rio P\u00fablico a fim de se viver em ambientes de trabalho e estudo mais seguros, plurais e igualit\u00e1rios.<\/p>\n

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MC-26 \u2013 ETNOQU\u00ca? INTRODU\u00c7\u00c3O AO M\u00c9TODO DE PESQUISA-A\u00c7\u00c3O ETNOGR\u00c1FICA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Rolf Malungo de Souza (UFF)\u00a0e\u00a0Priscila Tavares dos Santos (InEAC)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso Etnoqu\u00ea apresenta a etnografia como tecnologia social, conforme registrada no Cat\u00e1logo da AGIR\/UFF (2024), enfatizando seu potencial de democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento e de transforma\u00e7\u00e3o social. Fundamentado na observa\u00e7\u00e3o participante, na produ\u00e7\u00e3o de dados e na intera\u00e7\u00e3o comunicativa, o curso destaca a etnografia como instrumento de acesso qualificado \u00e0s vis\u00f5es de mundo de sujeitos coletivos, contribuindo para pesquisas engajadas e projetos voltados \u00e0 justi\u00e7a social.<\/p>\n

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MC-27 \u2013 MODOS DE VIDA, RACISMO E EDUCA\u00c7\u00c3O: PERSPECTIVAS A PARTIR DOS POVOS DE TERREIROS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Ana Paula Mendes de Miranda (UFF),\u00a0Luena Nascimento Nunes Pereira (UFRRJ)\u00a0e\u00a0Leonardo Vieira Silva (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Prop\u00f5e-se refletir sobre os conflitos \u00e9tnico-raciais e religiosos que envolvem os povos de terreiro, destacando seus modos de vida, saberes e resist\u00eancias. Inspirando na Lei 10.639\/2003, discutiremos as express\u00f5es do racismo religioso e como a educa\u00e7\u00e3o pode valorizar as tradi\u00e7\u00f5es afro-brasileiras e promover pr\u00e1ticas antirracistas. Voltado a graduandos, p\u00f3s-graduandos e professores. O programa abordar\u00e1 os eixos: Intoler\u00e2ncias\/Racismos; Modos de vida nos terreiros e Educa\u00e7\u00e3o para a diversidade.<\/p>\n

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MC-28 \u2013 ORCID E COMPANHIA: DESVENDANDO OS IDENTIFICADORES E PERFIS DE AUTOR<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Iara Vidal Pereira de Souza (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este minicurso vai apresentar na pr\u00e1tica como utilizar o Orcid, identificador persistente internacional gratuito cada vez mais utilizado na pesquisa; como criar\/gerenciar perfis nas bases Web of Science (antigo ResearcherID), Scopus (Author ID) e Google Scholar; e como integrar essas ferramentas ao Curr\u00edculo Lattes.<\/p>\n

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MC-29 \u2013 ESCRITA ACAD\u00caMICA NAS CI\u00caNCIAS HUMANAS: FUNDAMENTOS, \u00c9TICA E PR\u00c1TICAS CONTEMPOR\u00c2NEAS<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Mariane da Silva Pisani (UFPI)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso prop\u00f5e um laborat\u00f3rio de escrita acad\u00eamica nas Ci\u00eancias Humanas, no qual os participantes desenvolvem um texto pr\u00f3prio ao longo de quatro encontros. Ser\u00e3o trabalhados formula\u00e7\u00e3o de problemas, constru\u00e7\u00e3o argumentativa, uso de evid\u00eancias, \u00e9tica e autoria, al\u00e9m de estrat\u00e9gias de revis\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o. A proposta articula reflex\u00e3o te\u00f3rica e exerc\u00edcios pr\u00e1ticos, acompanhando o processo de escrita como forma de produzir conhecimento. Aula 1: tema, problema de pesquisa e tese. Aula 2: estrutura do texto, par\u00e1grafos e argumenta\u00e7\u00e3o. Aula 3: \u00e9tica, autoria, posicionalidade e uso de refer\u00eancias. Aula 4: revis\u00e3o, clareza textual, normas e estrat\u00e9gias de publica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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MC-30 \u2013 O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA: PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS INCLUSIVAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Claudiane Figueiredo Ribeiro (FAETEC-RJ),\u00a0Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto (UFF)\u00a0e\u00a0Ana Isabel de Azevedo Spinola Dias (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Neste curso o Pensamento Computacional ser\u00e1 apresentado para especialistas e n\u00e3o-especialistas atrav\u00e9s de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas. O primeiro encontro abordar\u00e1 conceitos de Pensamento Computacional e os pilares que auxiliam na resolu\u00e7\u00e3o de problemas. O segundo encontro incluir\u00e1 uma apresenta\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do uso do Pensamento Computacional apoiado por jogos digitais. No terceiro e quarto encontro ser\u00e3o apresentados os conceitos da Pessoa com defici\u00eancia e a Computa\u00e7\u00e3o Desplugada, produzindo-se novas atividades. Tamb\u00e9m ser\u00e1 aplicada uma autoavalia\u00e7\u00e3o sobre o aprendizado.<\/p>\n

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MC-31 \u2013 DESCOLONIZANDO AS M\u00cdDIAS DIGITAIS: O LABORAT\u00d3RIO MULHERES IND\u00cdGENAS NA WIKIP\u00c9DIA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Elisa Fruhauf Garcia (UFF),\u00a0Suelen Siqueira Julio (Col\u00e9gio Pedro II)\u00a0e\u00a0Andressa Inacio de Oliveira Bonatto (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso abordar\u00e1 estrat\u00e9gias de enfrentamento ao colonialismo e seus legados a partir da experi\u00eancia do Laborat\u00f3rio Mulheres Ind\u00edgenas na Wikip\u00e9dia (Lamiw\/UFF), que promove a difus\u00e3o cient\u00edfica por meio de oficinas e pesquisas, capacitando estudantes e fortalecendo a divulga\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico. Por meio de aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, os participantes analisar\u00e3o os vieses de g\u00eanero e ra\u00e7a, bem como os regimes de conhecimento nas humanidades digitais. Wikiversidade: https:\/\/w.wiki\/7zy<\/p>\n

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MC-32 \u2013 REFLEX\u00d5ES SOBRE O ESTUDO DA HIST\u00d3RIA E DA MEM\u00d3RIA DOS LUGARES SUBURBANOS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Gabriel da Silva Vidal Cid (UERJ),\u00a0Rachel Gomes de Lima (UCAM)\u00a0e\u00a0Rafael Mattoso (SEEDUC\/RJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O Minicurso avan\u00e7a na organiza\u00e7\u00e3o de um campo de estudos sobre os sub\u00farbios cariocas, dialogando temas e disciplinas caros \u00e0 discuss\u00e3o, como mem\u00f3ria, pol\u00edticas e a Hist\u00f3ria. A proposta \u00e9 colaborar para o ac\u00famulo de conhecimento interdisciplinar, focado na cr\u00edtica aos estigmas e a valoriza\u00e7\u00e3o da ag\u00eancia dos atores deste territ\u00f3rio. O Minicurso resulta do di\u00e1logo entre pesquisadores e ativistas que v\u00eam se reunindo em atividades diversas como semin\u00e1rios, encontros e publica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

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MC-33 \u2013 FABRICANDO COMUNS: QUEST\u00d5ES PARA UMA CI\u00caNCIA PRETA, FEMININA E BRASILEIRA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Jessica da Silva David (UFRJ),\u00a0Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro (UFRJ)\u00a0e\u00a0Lucas Gabriel de Matos Santos (UFRJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A partir do entendimento de que as pr\u00e1ticas cient\u00edficas hegemonicamente se sustentam sobre uma l\u00f3gica branca, masculina e do norte global, o presente minicurso prop\u00f5e o desafio de recolocar a quest\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento de modo positivo, n\u00e3o no sentido de uma dualidade de bom e ruim, mas de quem afirma uma ci\u00eancia feita no feminino, por corpos pretos e que falam desde o seu lugar.<\/p>\n

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MC-34 \u2013 A CL\u00cdNICA IMAG\u00c9TICO-AFETIVA DE NISE DA SILVEIRA: HIST\u00d3RIA, FUNDAMENTOS E ATUALIDADE<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Maddi Dami\u00e3o Junior (UFF),\u00a0Luana Maria Rotolo (UFF)\u00a0e\u00a0Paula Barros Dias (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O curso apresenta Nise da Silveira como precursora da Reforma Psiqui\u00e1trica brasileira, apontando os fundamentos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos de sua pr\u00e1tica e a atualidade do seu m\u00e9todo terap\u00eautico. A leitura das imagens produzidas espontaneamente nos ateli\u00eas e oficinas terap\u00eauticas ser\u00e1 discutida enquanto m\u00e9todo de pesquisa a partir das experi\u00eancias do Museu de Imagens do Inconsciente enquanto um museu vivo e do Coletivo Arte-Interven\u00e7\u00e3o em Recife.<\/p>\n

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MC-35 \u2013 CI\u00caNCIA EM DOBRAS: EDUCA\u00c7\u00c3O L\u00daDICA PARA INSPIRAR MENINAS NAS CI\u00caNCIAS (SBPC- G\u00caNERO)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Valeria de Matos Borges (Fiocruz\/BA),\u00a0Kowawa Kapokaja Apurin\u00e3 (Rede Ruidosa Alma)\u00a0e\u00a0Lorrayne Isidoro Gon\u00e7alves (FIOCRUZ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso \u201cCi\u00eancia em Dobras\u201d, do Projeto Meninas nas Ci\u00eancias \u2013 UFF, utiliza o livro \u201cCientistas de papel\u201d. Como eixo central, prop\u00f5e uma din\u00e2mica baseada na montagem da boneca que dialogue com a trajet\u00f3ria, identidade e refer\u00eancias culturais de cada participante. A partir da fala de cientistas do livro, ser\u00e3o realizadas oficinas de ecobags com tra\u00e7os de pertencimento ancestral e momentos de reflex\u00e3o guiada, promovendo o reconhecimento da diversidade de percursos na ci\u00eancia. A proposta amplia o pertencimento por meio de metodologia l\u00fadica que integra narrativa, manualidade e reflex\u00e3o cr\u00edtica.<\/p>\n

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MC-36 \u2013 DIVULGA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA NA WEB PARA A EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Ana Paula Cabral Couto Pereira (UFF)\u00a0e\u00a0Gisele dos Santos Miranda (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Esta oficina visa compartilhar com professores e graduandos dos cursos de licenciatura, pr\u00e1ticas sobre o uso de tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TDICs), empregadas em a\u00e7\u00f5es do projeto Meninas e Mulheres na Ci\u00eancia do ColuniUFF (@mmc.coluniuff), que promovem a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica na web, e buscam engajar estudantes em feiras de ci\u00eancias e inova\u00e7\u00e3o e em projetos de pesquisa e extens\u00e3o, na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, al\u00e9m de despertar o pensamento cr\u00edtico sobre ci\u00eancia e tecnologia.<\/p>\n

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MC-37 \u2013 O USO DAS REDES SOCIAIS NA DIVULGA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA: ENTRE INFLUENCIADORES E P\u00c1GINAS INSTITUCIONAIS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Miguel Figueiredo (UFRJ),\u00a0A Definir ()\u00a0e\u00a0A Definir ()<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Atualmente as redes sociais, como Instagram e Tik Tok, est\u00e3o intrinsecamente presentes no cotidiano de todos n\u00f3s, em particular dos jovens. Elas podem ser um instrumento importante na divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, desde que utilizadas convenientemente, em temas de f\u00edsica, sa\u00fade, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas etc. Ser\u00e3o apresentados no minicurso, voltado para estudantes universit\u00e1rios e professores do Ensino M\u00e9dio, estudos e reflex\u00f5es sobre o uso v\u00eddeos curtos na divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e os impactos deles, bem como discutidos o papel dos influenciadores e das p\u00e1ginas institucionais.<\/p>\n

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MC-38 \u2013 EDUCA\u00c7\u00c3O E EQUIDADE DE G\u00caNERO EM STEM<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Monica Santos Dahmouche (Funda\u00e7\u00e3o Cecierj),\u00a0Simone Pinheiro Pinto (Funda\u00e7\u00e3o Cecierj)\u00a0e\u00a0Gisele Miranda (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso tem o objetivo contribuir para educa\u00e7\u00e3o equitativa em g\u00eanero, no ensino de ci\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Provocaremos reflex\u00f5es sobre temas e posturas que geram inequidade de g\u00eanero e que promovem mudan\u00e7as de cen\u00e1rios. Ser\u00e3o apresentados estudos de caso, al\u00e9m de materiais para serem usados em sala de aula para discutir a presen\u00e7a das mulheres nas ci\u00eancias exatas, engenharias e computa\u00e7\u00e3o, bem como no mercado de trabalho.<\/p>\n

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MC-39 \u2013 MENINAS MULTIPLICADORAS DE CI\u00caNCIA (SBPC \u2013 G\u00caNERO)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Maria Jo\u00e3o Lima Soares de Resende (UFF),\u00a0Erica Cristina Nogueira (UFF)\u00a0e\u00a0Carolina Pinheiro da Silveira (CE Joaquim T\u00e1vora)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Propomos uma reflex\u00e3o sobre desafios e possibilidades de incentivar a participa\u00e7\u00e3o de meninas nas ci\u00eancias, com foco em Qu\u00edmica, F\u00edsica e Matem\u00e1tica. Ser\u00e3o apresentadas experi\u00eancias inspiradoras e desenvolvidas atividades interdisciplinares que possam ser reproduzidas em escolas e projetos de extens\u00e3o. Ao final, os participantes elaborar\u00e3o propostas pedag\u00f3gicas voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da equidade de g\u00eanero e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de meninas como multiplicadoras da ci\u00eancia em suas comunidades.<\/p>\n

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MC-40 \u2013 TECNOLOGIA SOCIAL NA PR\u00c1TICA: JOGOS DID\u00c1TICOS PARA IMPULSIONAR SABERES E SOLU\u00c7\u00d5ES COLETIVAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Viviani Rios Kwecko (FURG),\u00a0La\u00eds Silveira Fraga (UNICAMP)\u00a0e\u00a0Diana Cruz Rodrigues (MPEG)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso, proposto pela Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Tecnologia Social (ABEPETS), aplica jogos did\u00e1ticos para vivenciar e criar Tecnologias Sociais (TS) a partir de saberes locais. O jogo \u201cConduzir a Cooperativa\u201d estimula decis\u00f5es solid\u00e1rias e solu\u00e7\u00f5es coletivas, enquanto o jogo \u201cTecnologia Social na Escola\u201d engaja estudantes na implementa\u00e7\u00e3o de TS em escolas p\u00fablicas e comunit\u00e1rias. A abordagem metodol\u00f3gica fortalece a autonomia, a coopera\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento comunit\u00e1rio.<\/p>\n

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MC-41 \u2013 DESIGN DE JOGOS DE TABULEIRO E PARTICIPA\u00c7\u00c3O DEMOCR\u00c1TICA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Andr\u00e9 Luiz Videira de Figueiredo (UFRRJ)\u00a0e\u00a0Andr\u00e9 Cavedon Ripoll (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Jogos de Tabuleiro constituem instrumentos privilegiados para a constru\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es de ensino-aprendizagem caracterizadas pela participa\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do conhecimento. Como instrumentos de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e de reflex\u00e3o pol\u00edtica, estimulam rela\u00e7\u00f5es cr\u00edticas e democr\u00e1ticas. Pretende-se apresentar um m\u00e9todo para a elabora\u00e7\u00e3o de jogos de tabuleiro para contextos formativos, a partir do qual participantes desenvolver\u00e3o seus jogos at\u00e9 o n\u00edvel da prototipa\u00e7\u00e3o manuscrita.<\/p>\n

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MC-42 \u2013 JOGOS DE TABULEIRO INVESTIGATIVOS COMO ESTRAT\u00c9GIAS PARA A ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Carolina Nascimento Spiegel (UFF),\u00a0Clever Gustavo de Carvalho Pinto (IFAM)\u00a0e\u00a0Debora Regina da Silva (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso prop\u00f5e uma abordagem te\u00f3rico-pr\u00e1tica sobre o papel dos jogos de tabuleiro investigativos na divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e no enfrentamento da desinforma\u00e7\u00e3o. Busca integrar fundamentos da alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e experi\u00eancias de cria\u00e7\u00e3o coletiva de Casos investigativ, promovendo o desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico, da argumenta\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica no ensino de ci\u00eancias. A proposta incentiva pr\u00e1ticas criativas e cooperativas para tornar a ci\u00eancia mais acess\u00edvel e inclusiva.<\/p>\n

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MC-43 \u2013 METODOLOGIAS ATIVAS E OS DESAFIOS DA SALA DE AULA CONTEMPOR\u00c2NEA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Juliana Mendes da Silva (CEFET-RJ),\u00a0Gabriela dos Santos Leite Boechat (UFF)\u00a0e\u00a0Ivana Fontoura Carvalho (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso apresentar\u00e1 um roteiro pr\u00e1tico de metodologias ativas. 1) estrat\u00e9gias individuais focadas em t\u00e9cnicas de s\u00edntese e organiza\u00e7\u00e3o de ideias; 2) estrat\u00e9gias de grupo, com m\u00e9todos estruturados para a colabora\u00e7\u00e3o; 3) estrat\u00e9gias de gamifica\u00e7\u00e3o, construindo uma atividade com narrativa, pontos e conquistas para motivar os alunos; 4) O curso aprofundar\u00e1 o uso de IAs (ChatGPT, Gemini), trabalhando a cria\u00e7\u00e3o de \u201cprompts ricos\u201d atrav\u00e9s da an\u00e1lise de sua estrutura e de uma oficina m\u00e3o na massa.<\/p>\n

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MC-44 \u2013 MEIO AMBIENTE, MUDANCAS CLIM\u00c1TICAS E DESDOBRAMENTOS DA COP-30.<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Gelta Terezinha Ramos Xavier (UFF),\u00a0Alexandro Chagas Florentino (UFF)\u00a0e\u00a0Jeferson Luiz Choma (USP)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Meio Ambiente e Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas nos curr\u00edculos escolares, implica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e desafios para a educa\u00e7\u00e3o ambiental. Principais resultados da COP-30, implica\u00e7\u00f5es sociais, estrat\u00e9gias para a implementa\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos que promovam a sustentabilidade e a conscientiza\u00e7\u00e3o sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas.<\/p>\n

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MC-45 \u2013 A EJA QUE ALMEJAMOS E A CI\u00caNCIA QUE PRECISAMOS: DEMOCRATIZA\u00c7\u00c3O E EQUIDADE NO ACESSO AO CONHECIMENTO<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Sandro Tiago da Silva Figueira (UFF)\u00a0e\u00a0Adriana de Almeida (UERJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este minicurso tem como objetivo estabelecer interlocu\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas da Educa\u00e7\u00e3o de Pessoas Jovens e Adultas (EJA) articuladas aos desafios da alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em contextos de vulnerabilidade social. Busca-se refletir sobre o papel do professor e das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas na media\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento cient\u00edfico. Toma-se os desafios colocados \u00e0 EJA associados \u00e0 defesa da Ci\u00eancia para todos no sentido de problematizar as necessidades e especificidades da modalidade.<\/p>\n

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MC-46 \u2013 APRENDER COM A NATUREZA: AFETIVIDADE, CORPOREIDADE E APRENDIZAGEM MULTIESP\u00c9CIE ENTRE CORPOS E POLVOS (SBEnBio)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Alice Alexandre Pagan (UFMT),\u00a0Iana Marassi dos Santos (UFS)\u00a0e\u00a0Sandro Prado Santos (UFU)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Propomos com este minicurso uma abordagem para o ensino de Biologia que supere as limita\u00e7\u00f5es da epistemologia cl\u00e1ssica, marcada por dicotomias r\u00edgidas e pela predomin\u00e2ncia de um paradigma mecanicista que separa corpo e mente, humano e natureza, cultura e organismo. Busca-se consolidar um ensino que n\u00e3o apenas se dedique a aprender sobre a natureza, mas que tamb\u00e9m incorpore o movimento de aprender com a natureza, entendendo-a como mestra e como parte constituinte das rela\u00e7\u00f5es de conhecimento. Para tal prop\u00f3sito, percorreremos caminhos que busquem integrar a afetividade, a corporeidade e perspectivas multiesp\u00e9cie.<\/p>\n

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MC-47 \u2013 TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM \u2013 DESAFIOS NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Fabiana Martins Ribeiro (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Transtornos de aprendizagem s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es de origem neurobiol\u00f3gica que afetam a capacidade do c\u00e9rebro de processar informa\u00e7\u00f5es, impactando o aprendizado de habilidades b\u00e1sicas como leitura, escrita e matem\u00e1tica. O curso traz uma abordagem cl\u00ednica e educacional, mostrando como o uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TICs) podem superar os desafios encontrados na educa\u00e7\u00e3o dos alunos do Ensino Fundamental.<\/p>\n

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MC-48 \u2013 CONSTRUINDO ESTRAT\u00c9GIAS DE ACOLHIMENTO \u00c0 EDUCADORAS\/ES V\u00cdTIMAS DE VIOL\u00caNCIA<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Jessica da Silva David (UFRJ),\u00a0Heloisa de Faria Pacheco (UFF)\u00a0e\u00a0Fernanda Pereira de Moura (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A viol\u00eancia contra educadoras\/es \u00e9 uma realidade disseminada no Brasil, o que traz desafios para garantia de um contexto educacional democr\u00e1tico e que efetive a Liberdade de Ensino e o Pluralismo em Educa\u00e7\u00e3o. Com base nisso, o Observat\u00f3rio Nacional da Viol\u00eancia contra Educadoras\/res (ONVE) prop\u00f5e o presente minicurso para lidar com viola\u00e7\u00f5es que exigem a constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias coletivas e institucionais de acolhimento e prote\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, jur\u00eddica e psicossocial \u00e0s educadoras\/es.<\/p>\n

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MC-49 \u2013 MULHERES E CIENTISTAS PERSEGUIDAS NA DITADURA MILITAR (ABRAPEC)<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Elisa Prestes Massena (UESC)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso \u201cMulheres e cientistas perseguidas na Ditadura Militar\u201d abordar\u00e1 as hist\u00f3rias de mulheres e cientistas que sofreram persegui\u00e7\u00e3o pol\u00edtica durante o regime militar, destacando seus pap\u00e9is na resist\u00eancia, na defesa da liberdade e na reconstru\u00e7\u00e3o da democracia brasileira. A proposta \u00e9 recuperar narrativas silenciadas e evidenciar a import\u00e2ncia dessas mulheres e cientistas em tempos de repress\u00e3o, como Elisa Frota Pessoa e Ana Rosa Kucinski. O minicurso promover\u00e1 reflex\u00f5es sobre o papel da ci\u00eancia como espa\u00e7o de resist\u00eancia e transforma\u00e7\u00e3o social, ao valorizar suas contribui\u00e7\u00f5es, buscando incentivar a luta cont\u00ednua por preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria de quem, mesmo sob press\u00e3o, n\u00e3o desistiu da luta com coragem e resili\u00eancia.<\/p>\n

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MC-50 \u2013 OFICINA DE DOCUMENT\u00c1RIOS: A ENTREVISTA NO CINEMA DOCUMENT\u00c1RIO DE CURTA-METRAGEM.<\/strong><\/p>\n

Ministrante:<\/strong>\u00a0Rodrigo Cazes Costa (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O conceito de cinema document\u00e1rio; o argumento no roteiro para document\u00e1rios; a entrevista como instrumento de pesquisa para document\u00e1rios; a realiza\u00e7\u00e3o do document\u00e1rio de curta-metragem. O minicurso tem por objetivo, a partir do conte\u00fado da ementa, a realiza\u00e7\u00e3o, por grupos de tr\u00eas a quatro alunos, de document\u00e1rios, com at\u00e9 cinco minutos de dura\u00e7\u00e3o, constitu\u00eddos, basicamente, por entrevistas realizadas durante a reuni\u00e3o da SBPC. O conjunto de filmes formar\u00e1 um panorama da reuni\u00e3o.<\/p>\n

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MC-51 \u2013 CULTURA POPULAR PARA PENSAR ARTE E CI\u00caNCIA (ESOCITE.BR)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Isabel Leite Cafezeiro (UFF)\u00a0e\u00a0Priscila Tamiasso Martinhon (UFRJ)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este minicurso prop\u00f5e alistar as din\u00e2micas da cultura popular para pensar artes e ci\u00eancias. Para isso, ser\u00e3o propostas atividades em que se misturam movimentos e reflex\u00f5es, corpo e pensamento, de modo a desvelar possibilidades de express\u00f5es de saberes que podem se concretizar de maneiras diversas daquelas exigidas pela ci\u00eancia moderna. Nesse processo, uma diversidade de atores e atoras s\u00e3o colocados em cena como fazedores da ci\u00eancia.<\/p>\n

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Veja abaixo a lista dos\u00a0WEBMINICURSOS:<\/strong><\/p>\n

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WMC-52 \u2013 HPLC PARA TODOS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Alessandra Leda Valverde (UFF),\u00a0Bruno S\u00e9rgio do Amaral (IFSP)\u00a0e\u00a0Ari S\u00e9rgio de Oliveira Lemos (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Curso de introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 cromatografia l\u00edquida de alta efici\u00eancia (HPLC), abordando desde os fundamentos da separa\u00e7\u00e3o cromatogr\u00e1fica at\u00e9 estrat\u00e9gias modernas de desenvolvimento e otimiza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos. O curso integra conceitos te\u00f3ricos e aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas envolvendo instrumenta\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o de colunas e fases m\u00f3veis, modos cromatogr\u00e1ficos (fase reversa, fase normal e HILIC), seletividade, detectores, introdu\u00e7\u00e3o ao acoplamento com espectrometria de massas (LC-MS) e a carreira na \u00e1rea da cromatografia.<\/p>\n

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WMC-53 \u2013 MICROVEST\u00cdGIOS PARA O COMBATE AO CRIME: SOLO NO CONTEXTO FORENSE<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Jana\u00edna de Assis Matos (UFF)\u00a0e\u00a0Carla Semiramis Silveira (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Crimes no Brasil s\u00e3o constantes, e cabe aos peritos criminais levantarem as evid\u00eancias cient\u00edficas para solucion\u00e1-los. O solo \u00e9 um vest\u00edgio capaz de conectar um objeto a um local de crime e\/ou a um suspeito. O minicurso ir\u00e1 apresentar fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica sobre criminal\u00edstica, per\u00edcia criminal e microvest\u00edgios com a aplica\u00e7\u00e3o das metodologias e t\u00e9cnicas em geoqu\u00edmica e mineralogia de solos para utiliza\u00e7\u00e3o em casos criminais, promovendo justi\u00e7a e cumprindo o objetivo 16 da ODS.<\/p>\n

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WMC-54 \u2013 POR QUE A ANT\u00c1RTICA IMPORTA PARA O BRASIL?<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Rosemary Vieira (UFF),\u00a0Marcio Elysio Tavares de Mello Filho (UFF)\u00a0e\u00a0Diego Augusto Pereira da Costa Portella (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O p\u00fablico tem pouco entendimento sobre os processos naturais atuantes nas regi\u00f5es polares, apesar de sua import\u00e2ncia. O curso foca sobre as principais caracter\u00edsticas das regi\u00f5es polares e a sua a\u00e7\u00e3o como reguladores clim\u00e1ticos; na influ\u00eancia da Ant\u00e1rtica nos sistemas clim\u00e1ticos e ambientais da Am\u00e9rica do Sul e no Brasil; no estado atual e nas proje\u00e7\u00f5es das mudan\u00e7as no continente; na import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o no combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o e na prepara\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o frente as mudan\u00e7as em curso.<\/p>\n

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WMC-55 \u2013 ESTIGMA EM SA\u00daDE MENTAL E OFUSCAMENTO CL\u00cdNICO \u2013 DA MORTALIDADE \u00c0 INCLUS\u00c3O.<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Daniel Pagnin (UFF)\u00a0e\u00a0Val\u00e9ria de Queiroz Pagnin (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A alarmante redu\u00e7\u00e3o na expectativa de vida das pessoas que sofrem de transtornos mentais, com perdas que superam 25 anos no Brasil, est\u00e1 diretamente ligada ao estigma e ao ofuscamento cl\u00ednico \u2014 fen\u00f4meno em que sintomas f\u00edsicos s\u00e3o atribu\u00eddos erroneamente \u00e0 condi\u00e7\u00e3o mental. Este minicurso aborda essa conex\u00e3o fatal e apresenta estrat\u00e9gias baseadas em evid\u00eancias para superar o estigma, promovendo a inclus\u00e3o e o cuidado integral em sa\u00fade como um direito fundamental.<\/p>\n

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WMC-56 \u2013 CAPACITA\u00c7\u00c3O SOBRE MERC\u00daRIO E SA\u00daDE NA AMAZ\u00d4NIA (Ecotox Brasil)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Isabela Soares Silva (UFPA),\u00a0Caio Gustavo Leal de Nazar\u00e9 (UFPA)\u00a0e\u00a0Camila Lago Pinheiro (UFPA)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O curso aborda o merc\u00fario, seus usos hist\u00f3ricos e atuais, impactos \u00e0 sa\u00fade e ao meio ambiente, principais desastres e desafios na Amaz\u00f4nia. Introduz toxicologia, sinais de intoxica\u00e7\u00e3o, grupos vulner\u00e1veis, diagn\u00f3stico, monitoramento, preven\u00e7\u00e3o e legisla\u00e7\u00e3o. Organizado pelo IAMER, discute a exposi\u00e7\u00e3o na Amaz\u00f4nia, riscos e a\u00e7\u00f5es de enfrentamento e assist\u00eancia.<\/p>\n

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WMC-57 \u2013 PATRIM\u00d4NIO ARQUITET\u00d4NICO E MATERIALISMO HIST\u00d3RICO: CIDADE, VALOR E PR\u00c1XIS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Silvia Scoralich de Carvalho (UFF)\u00a0e\u00a0Felipe Gustavo Silva (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso prop\u00f5e uma abordagem cr\u00edtica do patrim\u00f4nio cultural fundamentada no materialismo hist\u00f3rico-dial\u00e9tico, investigando como din\u00e2micas sociais determinam o que \u00e9 reconhecido e preservado. Discutir\u00e1 as rela\u00e7\u00f5es entre produ\u00e7\u00e3o da cidade, ideologia e sele\u00e7\u00e3o patrimonial, abordando poder, desigualdade e mercantiliza\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de apresentar debates e casos sobre o sentido social dos bens culturais e alternativas para uma pol\u00edtica patrimonial cr\u00edtica e inclusiva.<\/p>\n

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WMC-58 \u2013 OS EFEITOS DA DESINFORMA\u00c7\u00c3O: AMAZ\u00d4NIA, INF\u00c2NCIA E JORNALISMO (SOCICOM)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Gabriel Ferreira Fragata (UFPA),\u00a0Juliana Doretto (PUCCAMP)\u00a0e\u00a0Dione Oliveira Moura (UnB)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A desinforma\u00e7\u00e3o \u00e9 um problema que perpassa diversas \u00e1reas do conhecimento e com efeitos em diferentes n\u00edveis sociais, econ\u00f4micos e regionais. A proposta deste minicurso \u00e9 tratar dos seus efeitos a partir de tr\u00eas perspectivas que dialogam entre si a partir da forma\u00e7\u00e3o geral em Comunica\u00e7\u00e3o, ainda que n\u00e3o restrita. Em princ\u00edpio tratar dos efeitos do processo contempor\u00e2neo de desinforma\u00e7\u00e3o no jornalismo profissional. Em seguida, tratar dos cuidados necess\u00e1rios para evitar que este processo afeta as maneiras de se informar nas faixas et\u00e1rias das inf\u00e2ncias e da adolesc\u00eancia. Por fim, a partir do que representou a realiza\u00e7\u00e3o da Cop-30 em Bel\u00e9m-PA, discutir a falta de informa\u00e7\u00e3o sobre a regi\u00e3o amaz\u00f4nica.<\/p>\n

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WMC-59 \u2013 ESCOLHENDO PERI\u00d3DICO: COMO SUBMETER SEU ARTIGO SEM CAIR EM PR\u00c1TICAS EDITORIAIS PREDAT\u00d3RIAS (ABEC Brasil)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Sigmar de Mello Rode (UNESP),\u00a0Silvia Regina Galleti (IB)\u00a0e\u00a0Edna Frasson de Souza Montero (ABEC)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este webminicurso tem como objetivo capacitar pesquisadores a identificar pr\u00e1ticas editoriais predat\u00f3rias e garantir que seus artigos sejam submetidos a peri\u00f3dicos confi\u00e1veis e de qualidade. Al\u00e9m de apresentar crit\u00e9rios e ferramentas para avaliar a credibilidade de peri\u00f3dicos e estrat\u00e9gias para verificar a reputa\u00e7\u00e3o da editora, o curso destacar\u00e1 a import\u00e2ncia de pr\u00e1ticas editoriais \u00e9ticas que promovam a diversidade, a equidade e a inclus\u00e3o na ci\u00eancia. Ser\u00e3o discutidas abordagens alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), com foco na igualdade de g\u00eanero (ODS 5), na redu\u00e7\u00e3o das desigualdades (ODS 10) e paz, justi\u00e7a e institui\u00e7\u00f5es eficazes (ODS 16), evidenciando como a escolha de peri\u00f3dicos \u00e9ticos pode contribuir para uma ci\u00eancia mais inclusiva, acess\u00edvel e representativa. Ao final, os participantes estar\u00e3o aptos a tomar decis\u00f5es informadas, alinhadas com as boas pr\u00e1ticas cient\u00edficas e os princ\u00edpios da justi\u00e7a social. (Gravado em 2025, por ocasi\u00e3o da 77\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC, e relan\u00e7ado na 78\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC, em raz\u00e3o da atualidade e relev\u00e2ncia do tema).<\/p>\n

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WMC-60 \u2013 TURISMO INCLUSIVO: PR\u00c1TICAS PARA UMA HOSPITALIDADE SEM BARREIRAS<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Ana L\u00facia Reis de Fran\u00e7a (UFF),\u00a0Sonia Mendes Ferreira (FAETEC-RJ)\u00a0e\u00a0Carlos Alberto Lidizia Soares (UFF)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O minicurso aborda os fundamentos do turismo inclusivo e acess\u00edvel sob a perspectiva dos direitos humanos, das pol\u00edticas p\u00fablicas e do modelo social de defici\u00eancia. Prop\u00f5e reflex\u00f5es sobre barreiras f\u00edsicas, comunicacionais e atitudinais, e apresenta estrat\u00e9gias de planejamento, atendimento e gest\u00e3o de roteiros tur\u00edsticos acess\u00edveis. Integra princ\u00edpios do design universal, hospitalidade \u00e9tica e inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n

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WMC-62 \u2013 PR\u00c1TICAS CORPORAIS NO SISTEMA \u00daNICO DE SA\u00daDE (CBCE)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Phillipe Augusto Ferreira Rodrigues (UEPB),\u00a0J\u00falia Aparecida Devid\u00e9 Nogueira (UnB)\u00a0e\u00a0F\u00c1bio Fortunato Brasil de Carvalho (INCA)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Apresenta uma proposta formativa que visa fortalecer os la\u00e7os entre o campo cr\u00edtico das pr\u00e1ticas corporais e os debates contempor\u00e2neos em sa\u00fade coletiva, na perspectiva de consolidar a Pol\u00edtica Nacional de Pr\u00e1ticas Corporais de Atividades F\u00edsicas no Sistema \u00danico da Sa\u00fade.<\/p>\n

P\u00fablico-alvo:<\/strong>\u00a0Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o ou p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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WMC-63 \u2013 RELIGI\u00c3O, VIOL\u00caNCIA E POL\u00cdTICA NO RIO DE JANEIRO<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Cesar Pinheiro Teixeira (UFF),\u00a0Christina Vital da Cunha (UFF)\u00a0e\u00a0Diogo Silva Corr\u00eaa (EHESS-Fran\u00e7a)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0O curso aborda transforma\u00e7\u00f5es ocorridas nas favelas e periferias do Rio de Janeiro nas \u00faltimas d\u00e9cadas: a expans\u00e3o do pentecostalismo e o fortalecimento de grupos armados, bem como seus cruzamentos, como no chamado \u201cComplexo de Israel\u201d. Examina tamb\u00e9m aspectos pol\u00edticos associados a esse quadro, como o fortalecimento da presen\u00e7a pentecostal nos espa\u00e7os institucionais, especialmente no legislativo e nas institui\u00e7\u00f5es de controle social.<\/p>\n

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WMC-64 \u2013 COMPORTAMENTO SUICIDA: FUNDAMENTOS, RISCOS E PROMO\u00c7\u00c3O DA VIDA (SBP)<\/strong><\/p>\n

Ministrantes:<\/strong>\u00a0Marck de Souza Torres (UFAM)\u00a0e\u00a0Claudia Lucia Menegatti (PUCPR)<\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Este minicurso aborda o comportamento suicida sob uma perspectiva interdisciplinar, articulando evid\u00eancias cient\u00edficas, fundamentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticas de cuidado em sa\u00fade mental. Ser\u00e3o discutidos aspectos conceituais, epidemiol\u00f3gicos e psicossociais, fatores de risco e prote\u00e7\u00e3o, sinais de alerta, estrat\u00e9gias de preven\u00e7\u00e3o, posven\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o da vida, bem como o papel das redes de apoio, dos servi\u00e7os p\u00fablicos e da atua\u00e7\u00e3o \u00e9tica dos profissionais na constru\u00e7\u00e3o de respostas sens\u00edveis \u00e0s desigualdades sociais e contextos de vulnerabilidade.<\/p>\n

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Jornal da Ci\u00eancia<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Quem deseja aprofundar conhecimentos em temas que v\u00e3o da intelig\u00eancia artificial, astronomia…\n","protected":false},"author":19,"featured_media":2837,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,2],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10364"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10364"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10364\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10366,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10364\/revisions\/10366"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10364"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10364"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10364"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}