{"id":5836,"date":"2024-04-11T07:30:16","date_gmt":"2024-04-11T07:30:16","guid":{"rendered":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/?p=5836"},"modified":"2024-04-10T11:16:51","modified_gmt":"2024-04-10T11:16:51","slug":"criacao-e-expansao-da-universidade-publica-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/?p=5836","title":{"rendered":"Cria\u00e7\u00e3o \u2013 e expans\u00e3o \u2013 da universidade p\u00fablica no Brasil"},"content":{"rendered":"

Nos \u00faltimos anos, universidade brasileira vem buscando ampliar e diversificar suas vagas, tornando seu acesso mais democr\u00e1tico<\/span><\/h4>\n

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A hist\u00f3ria das universidades nas Am\u00e9ricas \u00e9 marcada por uma trajet\u00f3ria rica e diversa, desde as primeiras institui\u00e7\u00f5es que surgiram no s\u00e9culo XVI at\u00e9 a expans\u00e3o mais recente do ensino superior no Brasil. O continente viu o surgimento de algumas das mais antigas universidades do mundo, como a Universidade de S\u00e3o Domingos, na Rep\u00fablica Dominicana, em 1538, seguida pelas universidades de San Marcos, no Peru, e M\u00e9xico, ambas estabelecidas em 1551 e 1553, respectivamente. Por sua vez, na Am\u00e9rica do Norte, a renomada Harvard deu in\u00edcio \u00e0 sua hist\u00f3ria em 1636. No entanto, o Brasil s\u00f3 teve sua primeira universidade no s\u00e9culo XX, com a funda\u00e7\u00e3o da Universidade do Rio de Janeiro, em 1920.<\/p>\n

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\u201cO Brasil s\u00f3 veio a ter sua primeira universidade no s\u00e9culo XX, com a funda\u00e7\u00e3o da Universidade do Rio de Janeiro, em 1920.\u201d<\/em><\/span><\/h4>\n

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Durante grande parte da hist\u00f3ria educacional brasileira, o ensino superior foi dominado por escolas profissionais e faculdades isoladas. Ap\u00f3s a chegada da corte portuguesa em 1808, foram criadas as primeiras faculdades, como a Escola de Cirurgia da Bahia e a Faculdade de Direito de Olinda. As universidades, como institui\u00e7\u00f5es que reuniam diversas \u00e1reas do conhecimento em um s\u00f3 lugar, surgiram mais tarde, no s\u00e9culo XX, enquanto na Am\u00e9rica espanhola elas j\u00e1 estavam estabelecidas desde o s\u00e9culo XVI.<\/p>\n

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Expans\u00e3o<\/strong><\/h4>\n

A cria\u00e7\u00e3o da Universidade do Rio de Janeiro em 1920 marcou o in\u00edcio de um movimento de expans\u00e3o do ensino superior no Brasil. Entretanto, foi somente em 1934 que o Estado de S\u00e3o Paulo viu surgir a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP)<\/a><\/strong><\/span>, tornando-se um importante centro de pesquisa nacional. Esse crescimento foi ainda mais impulsionado pelo Programa de Apoio a Planos de Reestrutura\u00e7\u00e3o e Expans\u00e3o das Universidades Federais (Reuni)<\/a><\/strong><\/span>, que aumentou o n\u00famero de universidades federais de 45 para 63, entre 2002 e 2014.<\/p>\n

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\u201cNos \u00faltimos anos, o Brasil testemunhou um not\u00e1vel aumento no n\u00famero de pessoas com ensino superior completo.\u201d<\/em><\/span><\/h4>\n

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Nos \u00faltimos anos, o Brasil testemunhou um not\u00e1vel aumento no n\u00famero de pessoas com ensino superior completo. De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua Anual (PNAD-C\/A)<\/a><\/strong><\/span>, em 2020, 18% da popula\u00e7\u00e3o brasileira possu\u00eda esse n\u00edvel de escolaridade, um salto significativo em rela\u00e7\u00e3o aos anos anteriores. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC)<\/a><\/strong><\/span> aponta que, em 2023, esse n\u00famero subiu para 23%.<\/p>\n

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Inclus\u00e3o<\/strong><\/h4>\n

Essa expans\u00e3o tamb\u00e9m trouxe \u00e0 tona quest\u00f5es de diversidade e inclus\u00e3o. Visando democratizar o acesso ao ensino superior, programas de a\u00e7\u00e3o afirmativa, como a \u201cLei de Cotas\u201d, foram implementados a partir de 2013. Essas pol\u00edticas tiveram um impacto significativo na composi\u00e7\u00e3o dos estudantes universit\u00e1rios, trazendo para as salas de aula jovens de grupos historicamente exclu\u00eddos, como negros, ind\u00edgenas e estudantes de escolas p\u00fablicas. O resultado foi uma mudan\u00e7a substancial no perfil da comunidade estudantil universit\u00e1ria, tornando-a mais representativa da diversidade do Brasil.<\/p>\n

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\u201cCom o objetivo de democratizar o acesso ao ensino superior, programas de a\u00e7\u00e3o afirmativa foram implementados a partir de 2013.\u201d<\/em><\/span><\/h4>\n

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A expans\u00e3o das universidades n\u00e3o apenas abriu portas para um n\u00famero maior de estudantes, mas tamb\u00e9m gerou oportunidades de trabalho. A contrata\u00e7\u00e3o de docentes e t\u00e9cnicos administrativos contribuiu para diversificar o quadro de profissionais nas universidades, abalando a hegemonia dos pesquisadores de carreira e abrindo espa\u00e7o para novos perfis profissionais. Assim, o cen\u00e1rio do ensino superior no Brasil passou por transforma\u00e7\u00f5es significativas, democratizando o acesso ao conhecimento e promovendo a diversidade e a inclus\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Capa. Universidade do Rio de Janeiro, fundada em 1920, foi a primeira universidade brasileira (Fonte: Arquivo)<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Nos \u00faltimos anos, universidade brasileira vem buscando ampliar e diversificar suas vagas,…\n","protected":false},"author":19,"featured_media":5837,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,2],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5836"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5836"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5836\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5839,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5836\/revisions\/5839"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5836"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5836"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacienciaecultura.org.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}